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保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见
添加时间:2011-11-10 11:14:29      浏览次数:3683  【 】  关闭窗口
保定市教育局
关于进一步加强师德师风建设的意见
保教师[2011]12
各县(市、区)教育局,直属单位、学校(幼儿园):
为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和我市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,进一步提高全市中小学教师师德师风水平,规范教师职业行为,全面提高教师职业道德水平,努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍,推动全市教育事业科学发展,根据《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学教师道德规范》等法律法规,结合我市中小学(幼儿园)实际,现就进一步加强师德师风建设提出如下意见:
一、充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和紧迫性
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生全面发展的引路人,教师的职业道德直接关系到广大青少年的健康成长,关系到教育的成败;加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的根本保证,是进一步加强青少年学生思想道德建设和理想信念教育的迫切要求;良好的师德师风对树立教育形象、优化教育环境、促进教育发展起着重要作用。我们要从落实科学发展观,建设教育强市的战略高度,充分认识进一步加强师德师风建设的重要性。
近年来,我市始终将师德师风建设作为提高教育队伍整体素质,提升教育系统整体形象的重要任务来抓。通过加强师德培训、先进师德事迹巡回报告,开展“修师德,强师能,铸师魂”活动,建立并完善师德教育、考核机制,开展廉政文化进校园、教育民主评议、学校开放日等形式多样的活动,不断加大师德建设和社会监督工作力度,全市师德建设工作取得了显著的成绩,广大教师爱岗敬业,无私奉献,职业道德水平不断提高,涌现了一批师德师风建设先进单位和个人,为我市教育事业的发展做出了重要贡献,赢得了社会的广泛赞誉。
但是,随着教育改革的深入和教育事业的快速发展,师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战,人民群众对于优质教育需求的日益增长,对师德师风提出了新的、更高的要求。在看到广大教师对教育事业做出积极贡献的同时,也要看到在实际工作中,一些地方师德建设和个别教师师德修养方面存在的问题。一些地方师德师风建设的工作力度不够;教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高,爱岗敬业、为人师表意识不够强,治学不够严谨;个别教师甚至存在有偿家教,将课内应完成的教学任务转移到课外,捞取个人利益;体罚或变相体罚学生,侮辱学生人格;吃请收礼,搞不正之风;变相推销学习资料,加重学生家庭经济负担;对教学工作敷衍塞责,不思进取等。这些问题的存在,严重影响了青少年学生的健康成长和我市教师队伍的整体形象,对全市教育事业持续、健康发展造成了不良影响。对这些问题我们必须要有清醒的认识,高度重视,认真加以解决,把不断加强师德师风建设作为全市教育系统一项重要的长期任务抓紧抓好。
二、进一步明确当前师德师风建设的主要任务
加强教师队伍管理和师德师风建设要以科学发展观为指导,以《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》为依据,以热爱学生、潜心教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,坚持依法办学、依法从教,建立健全教师队伍管理各项规章制度,强化师德师风教育和法制纪律教育,优化育人环境,弘扬高尚师德,不断提高师德素养,形成规范、长效的激励与约束机制,造就一支忠于教育事业、让人民满意的教师队伍,为全市教育事业科学发展、和谐发展,做出新的更大的贡献。
(一)提高思想政治素质。广大教师要坚持四项基本原则,认真学习实践科学发展观,认真学习政治理论,大力学习宣传有关法律法规,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,自觉遵守各项管理制度和教育教学规章,以良好的思想政治素质影响引领学生健康成长。
(二)强化爱岗敬业精神。广大教师要进一步增强职业荣辱感、历史使命感和社会责任感,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生。树立正确的职业理想,恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献,认真履行教师的神圣职责。学校班子成员要深入教学一线,带头兼任主要学科、开展教学研究,了解教情学情,在创特色、抓质量、上水平上下功夫。
(三)提高教师职业道德水平。广大教师要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针。扎根基层,任劳任怨,埋头苦干,发扬无私奉献精神;刻苦钻研,严谨治学,勇于探索,树立先进教育理念;坚持育人为本,德育为先的思想,热爱学生,尊重学生,关心爱护学生,促进学生全面发展;自觉加强师德师风修养,以身作则,言传身教,为人师表,以自身的良好道德风范影响学生;树立严谨学风,做终身学习和锐意创新的楷模;团结合作,相互学习,相互帮助,协力攻关,培养协作互助的团队精神,全面提高教师职业道德的整体水平。
(四)切实解决存在的突出问题。严禁教师从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班;坚决禁止教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长;坚决禁止向学生推销或变相推销教辅资料、学具和其他商品;坚决禁止接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为;坚决禁止在招生、考试和组织社会实践活动等工作中的不正之风和违规违纪行为;坚决纠正小病大养,下海经商,雇人顶岗的问题;严厉惩处败坏教师声誉的其他失德行为。认真解决学校班子和班子成员工作作风飘浮,管理粗放,工作拈轻怕重,对上级有关规定执行不力,忙于应酬,敷衍塞责,甚至失职、渎职等突出问题。
(五)推进师德师风建设工作创新。各县(市、区)教育行政部门、各级各类学校要主动适应师德师风建设新形势、新任务的要求,不断推进观念创新、制度创新,努力把握和探索新形势下师德师风建设的特点和规律,要在增强时代性、针对性、实效性上下功夫,克服形式主义,使师德师风建设更加贴近实际。要把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
三、强化师德师风建设的具体举措
(一)加强组织领导。各县(市、区)教育行政部门和学校,要切实加强对师德师风建设的组织领导。建立健全相应领导机构和工作网络,市教育局成立由一把手任组长,主管副局长任常务副组长,其他班子成员任副组长,相关职能处室参加的师德师风建设领导小组。下设办公室,办公室设在高等教育与师范教育处。各县(市、区)也要成立相应的领导机构,认真组织、积极谋划师德师风建设工作。制定和完善师德师风建设的具体工作计划、活动内容、考核办法,并健全教师管理、师德考核等规章制度。形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局,保证师德师风建设工作落到实处。
(二)强化师德教育。加大师德教育和培训力度。各县(市、区)教育局、中小学校要制订计划,采取多种形式,加大师德教育和培训力度,引导教师注重师德修养,树立正确的职业道德。要通过各级骨干教师培训、网络培训、校本培训等多种渠道,加大师德教育力度。要通过师德征文、师德论坛、师德报告团、师德演讲比赛和师德师风先进校创建等多种形式,不断丰富师德建设内容。要把师德教育作为新阶段中小学教师全员培训的首要任务和重点内容,加以认真落实和实施。
(三)完善考核机制。要建立和完善师德建设评估机制,构建科学的评估体系,各县(市、区)教育局、各学校都要结合各自实际,制定符合本地本校实际的实施办法,建立健全各项师德建设规章制度,探索行之有效的师德建设长效机制。市教育局把师德师风建设作为考核县(市、区)教育行政部门的重要指标;县(市、区)教育局要把师德师风建设作为考核学校的重要内容;各学校要把师德师风考核作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效考核的重要依据。实行师德师风考核 “一票否决制”,师德师风建设工作不利,造成不良社会影响的县(市、区)教育局、学校,取消年终评优评先资格;对违反教师职业道德规范的教师,视情节轻重按规定给予批评教育、行政处分,直至撤销教师资格。
(四)加强师德宣传。要继续做好师德楷模、师德标兵和师德先进个人的评选和表彰工作,开展师德先进事迹巡回报告活动,掀起向师德楷模学习的新高潮,以先进典型的榜样示范作用教育人、引导人;通过媒体向社会宣传师德典型,大力褒奖优秀教师的高尚师德,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚;举办师德师风论坛,促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,努力实现师德师风建设工作的科学化、制度化。
(五)深化创先争优。要通过深化教育系统创先争优活动,推动师德师风建设。广大教育行政干部要通过创先争优活动,加强政德建设,带动行风和教师队伍建设,要通过加强政德修养,以广大干部的示范引领带动全市教师的规范行为。学校领导要加强自身修养,在师德师风建设方面做出表率。党员干部、教师要结合创先争优活动,树立旗帜,夺旗争星,引领示范当好排头兵。要按照“修德强能树形象,尽职奉献当楷模”的要求,加强师德修养,提高职业素质,树立人民教师的崇高形象;要尽职尽责,无私奉献,对标师德典型,查找差距,努力争当师德楷模。
(六)加强社会监督。教育行政部门和学校要根据学校师德建设实际,组织在职教师签订师德承诺书,向社会和家长、学生公开做出师德承诺,规范教师职业道德行为。各县(市、区)教育局要设立师德举报箱、举报电话和举报网站,鼓励社会各界对学校的师德建设工作进行监督。要建立师德建设监督小组,聘请学生、家长和社会各界代表担任师德监督员。学校要通过设立学校开放日、校长接待日、家长委员会、定期召开家长座谈会、师德检查等途径,及时掌握师德动态,了解教师遵守职业道德情况,不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络,有针对性地采取措施,不断改进师德建设工作。
(七)加大师德督查力度。教育行政部门要通过不定期检查、抽查、暗访等形式,加大对各学校师德建设的督查力度。教育督导部门要将师德建设列入学校综合督导的内容,适时组织专项督导。学校要建立师德师风问题报告制度,对有严重违反师德规范、造成社会影响的事件,学校必须及时将事件、责任人及处理结果上报教育主管部门。
(八)严肃处理师德失范行为。各级教育行政部门要坚持惩防并举、依法问责,规范教师的从教行为,按照《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》,严肃处理各种师德失范行为,维护教师队伍形象。
 
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